Группа Сказки Бажова

Группа «Cказки Бажова» является младшей группой, которую посещают дети от 3 до 4 лет.

Максимальное количество детей в группе - 16 человек.

Особенности развития детей 3-4 лет

Именно в возрасте 3 - 4 лет формируются основы характера и принципов поведения будущей личности, начинает закладываться фундамент физического, интеллектуального, морально-волевого развития ребенка:

Взрослых малыш воспринимает уже не только, как членов семьи, но и как часть общества, и часто подражает взрослым.

В трехлетнем возрасте меняется социальная позиция ребенка. Он ищет общения со своими сверстниками и готов стать частью детского коллектива. Он уже способен выстраивать взаимоотношения на основе общепринятых норм и правил поведения. Однако чаще всего на этом этапе дети просто сосуществуют рядом и мало взаимодействуют друг с другом

В этот период дети эмоционально отзывчивы, умеют сопереживать и утешать, готовы оказать помощь. Они открыты миру, не ощущают опасности. В большинстве случаев действуют ситуативно. Иногда могут контролировать свое поведение, руководствуясь собственными побуждениями

К 3-4 годам ребенок способен овладеть основными навыками самообслуживания и гигиены. Он умеет вести себя за столом, ходить в туалет, одеваться

У детей 3-4 лет также происходит совершенствование психологических процессов:

Память непроизвольная. Преобладает процесс узнавания. Запоминается только информация, имеющая яркую эмоциональную окраску.
Доминирует наглядно-действенное мышление, появляются зачатки наглядно-образного
Преобладающий вид деятельности в младшем дошкольном возрасте — игра. Она дает возможность копировать поступки взрослых, опробовать разные модели поведения
Воображение слабо развито. Дети еще не умеют детализировать предметы, изображают их в примитивном виде
Формируются пространственные представления. Ребенок способен ориентироваться в знакомых помещениях или на часто посещаемых территориях
Развивается речь, пополняется словарный запас. Малыш может воспринимать небольшой рассказ. Сам составляет предложения, способен поддерживать несложную беседу, пересказывает короткие тексты
Появляется интерес к познанию окружающего мира. Это подталкивает ребенка к поиску различных способов действий для получения информации. Данный этап можно назвать периодом первых открытий. Ребенок радуется каждому новому умению или полученным знаниям

Концепция группы

Образовательная концепция данной группы построена с учетом возрастных особенностей дошкольников 3-4 лет.

Педагоги группы помогают ребятам успешно осваивать образовательную программу, используя игровые методы обучения, информационно-коммуникационные технологии, организуя простейшую исследовательскую деятельность детей, а также активно сотрудничая с семьей и опираясь на индивидуальные способности и потребности каждого ребенка. Результатом такого эффективного взаимодействия педагогов группы, детей и родителей является формирование познавательного интереса и творческих способностей у детей, расширение кругозора и овладение новыми способами познания окружающего мира.

Воспитатели и педагоги группы

В группе постоянно работает один воспитатель и один помощник воспитателя. Специализированные занятия на развитие эмоционального интеллекта (игры-тренинги) проводит педагог-психолог детского сада. Педагог-психолог также осуществляет сопровождение детей в адаптационный период. С детьми данной группы занятия проводят педагоги дополнительного образования и педагоги, носители английского языка.

Особенности образовательного процесса

Образовательный процесс в группе «Сказки Бажова» осуществляется в соответствии с основной образовательной программой детского сада с учетом билингвальной составляющей образования. В расписание образовательной деятельности данной группы включены следующие занятия: развитие речи, математика, ознакомление с окружающим миром, музыка, ритмика, физкультура и плавание, игры-тренинги, а также занятия, которые проводятся на английском языке, в т.ч. и педагогами, носителями языка: English, Drama, Science, Math.

Организация образовательного процесса в данной группе также имеет свою специфику, которая связана с особенностями развития детей 3— 4 лет, а также с учетом задач образовательной программы:

Длительность занятия составляет 15 минут
Важной составляющей каждого занятия является игра
Вся образовательная деятельность в течение недели связана одной тематикой, которая повторяется на разных занятиях, в исследовательской деятельности, с разнообразным материалом и в разных активностях

Результаты и достижения детей по окончанию группы

Основные достижения детей, успешно освоивших программу данной группы:

Ребенок овладел первоначальными навыками социализации, понимает и учится следовать общественным нормам и правилам
Способен воспринимать, запоминать и выполнять несложные инструкции
Ребенок имеет достаточно широкий кругозор, владеет следующими представлениями об окружающем мире: знает и умеет различать и называть игрушки; предметы ближайшего окружения, мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт, а также различать и называть части тела животного и человека
Формируется наглядно-образное мышление. Благодаря образам, сохранившимся в память, ребенку уже не требуется совершать реальные действия с предметами
Непроизвольная память преобладает над произвольной
Речь ребенка достаточно понятная — произносит все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. Ребенок может говорить не торопясь, внятно, отвечать на вопросы взрослого; рассказывать об увиденном в 2-4 предложениях; согласовывать слова в роде, числе, падеже; употреблять предложения с однородными членами

Внимание, в основном, также непроизвольное, ребенок может концентрироваться на одном занятии до 15 минут
Достижения в развитии мелкой моторики: ребенок умеет правильно работать карандашом и кистью; проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся; рисовать предмет округлой формы, ритмично наносить штриховку и мазки
Достижения в развитии крупной моторики: ребенок может ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления; прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед; брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы и от груди; метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров; лазать по лесенке - стремянке, гимнастической стенке; ползать, подлезать под дуги, перелезать через бревно, лежащее на полу
Совершенствуются навыки самообслуживания: ребенок старается самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, застегивать пуговицы, складывать и вешать вещи в шкаф, развязывать и завязывать шнурки ботинок); а также причесываться, мыть руки и пользоваться столовыми приборами

Запишитесь на индивидуальную экскурсию

Нажимая кнопку отправить, я соглашаюсь с условиями обработки персональных данных