Основные направления логопедического сопровождения

Исходя из возрастных тенденций развития, очевидна необходимость своевременного педагогического сопровождения процесса развития речи у детей. В нашем образовательном учреждении работа по коррекции и профилактике речевых нарушений строится с учетом образовательных потребностей детей и актуальных возрастных проблем развития. Основные направления логопедического сопровождения развития речи на разных возрастных этапах отражены в таблице.

Возраст	Основные направления педагогической деятельности
Ранний от 1 до 3	формирование мотивации речевой деятельности; накопление словаря; обучение детей правильному называнию предметов, их функций, свойств. разучивание стихотворений, песенок, чистоговорок и т.д.
Младший дошкольный 3-5	совершенствование лексической стороны речи, обучение приемам словообразования, знакомство с нормами орфоэпии; обучение детей правилам согласования слов в предложении; развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха; воспитание читательского интереса и любви к книге, формирование мотивации чтения.
Старший дошкольный 5-7	развитие связной речи, обучение пересказу, составлению рассказов по картине, серии сюжетных картин и т.д. обучение грамоте; развитие орфографической зоркости; развитие выразительности речи и чтения; и другие

Совместная комплексная работа логопеда, воспитателя, других педагогов «Школы Сотрудничества» будет способствовать полноценному развитию речи дошкольников.

Кулакова Елизавета Юрьевна, учитель-логопед билингвального детского сада «Школы Сотрудничества»

10 ноября 2016

Запишитесь на индивидуальную экскурсию

Нажимая кнопку отправить, я соглашаюсь с условиями обработки персональных данных